неделя, 8 ноември 2020 г.

СРЕДА - физическо, екзистенциално и социално пространство - 12 кл.

1. Екзистенциално и социално пространство
а) екзистенциално - съвкупността от местата на нашето съществуване с разбирането къде искаме или не искаме да бъдем;
б) социално - пресичане на екзистенциалните пространства на хората и групирането им по ценности и статус.

2. Съседи, познати и приятели
- социална чувствителност - умението да откриваме различното в множеството хора;
- дали живеем в свят, населен с много и интересни индивидуалности или се срещаме с все едни и същи хора;
- богатството на социалния свят - да видиш не просто хората като "работещи нещо", а като биографии, съдби, лица, личности;
- всеки е уникален с разказа си за живота.
- приятелят е нашето алтер его.

3. Градски ъндърграунд
-  култура на живеене - умението да разграничим екзистенциалното си пространство от "опасните зони" в града
а) наркотици
- независимо от мотивите, резултатът е зависимост;
- наркотиците маргинализират жертвите си;
- избор: наркотичен ъндърграунд или светла социална позиция.
б) пошлост
- масова проява на лош вкус без притеснение и неудобство;
- чалгаджийска култура и простащина;
- лъскави реклами и упадък.
в) агресия
- където има пошлост и зависимости, има и насилие;
- безпардонен език и отказана вежливост;

4. Как да осигурим сигурността си?
- претенциозност при избор на местата, които обитаваме или посещаваме;
- да внимаваме навсякъде, където се намираме;
- да не предоставяме безразборно лична информация.

Логическа структура на понятието - 10 кл.

 1. Характеристики на понятието (термина)
а) съдържание
- съдържание - съвкупност от признаци (свойства), които имат предметите от един клас;
- клас - съвкупност от предмети с общи признаци;
- родов признак - принадлежност на предмета към определен клас предмети;
- видова отлика - признак, който отличава предмета в рамките на класа;
- отличителен признак - принадлежи само за определен вид предмети в рамките на класа;
- съществен признак - качествена характеристика на предмета;
- понятията по съдържание биват конкретни (котка) и абстрактни (радост);

б) обем
- включва всички предмети (тяхното множество, брой) с признаците им, които мислим в съдържанието на понятието;
- колкото е по-голям обемът, толкова по-малко е съдържанието и обратно;
- понятията по обем биват единични (моята котка), общи (котка) и с нулев обем (сфинкс).

2. Отношения между понятия
- тъждествени - обемите съвпадат или се припокриват (човек - разумно същество);
- кръстни - обемите частично се припокриват (учител - професор);
- противоположни - обемите на видовите понятия са противоположни, но не изпълват изцяло обема на родовото понятие (любов - омраза);
- противоречиви - понятията взаимно се отричат по съдържание, но изпълват обема на родовото понятие (живо - неживо).

3. Езиков знак на мисълта
- знак - означаваното се съобщава;
- име - думата, която означава предмета;
- значение на думата (денотат) - означеният предмет;
- смисъл на думата (конотат) - мисълта за назования с дума предмет;
- контекст - смисълът на думата се определя от останалите думи в текста.

Упражнение:
1. упр. Определете понятията според техния обем: София, улица, русалка, Слънце, звезда, баба Яга, гора, цвете;

2. упр. Определете понятията според тяхното съдържание: елен, радост, човек, тетрадка, зелен, справедлив, русалка.

3. упр. Разграничете родовото понятие от видовите понятия:
а) сем. котки, котка, лъв, леопард;
б) лаптоп, ноутбук, настолен компютър, компютър;
в) учебник, помагало, книга, речник.

петък, 6 ноември 2020 г.

Сложни съждения и логически закони

1. Таблица на истинността (логика на сложните съждения)

Простите съждения могат да бъдат истини или неистинни. Представени чрез логически променливи X, Y (аргументи), съжденията могат да имат логическа стойност 1 или 0 - истина (И) или неистина (Н). (Затова говорим за двузначна логика!). За удобство ще ползваме цифрови означения (1,0), а не буквени (И,Н). Сложното съждение (или съчетанието на мисли) е истинно или неистинно според вида на свързването на съставляващите го прости съждения съгласно таблицата на истинността.

 

X

0

0

1

1

Y

0

1

0

1

а) конюнкция

X  ^  Y

0

0

0

1

б) вкл. дизюнкция

X  v  Y

0

1

1

1

в) изкл. дизюнкция

X    Y

0

1

1

0

г) импликация

X → Y

1

1

0

1

д) еквивалентност

X ↔ Y

1

0

0

1

а) X  ^  Y - конюнкция, логическо умножение, съюз "и" (and, &),
Конюнкцията е истинна, когато аргументите й са истинни и е неистинна във всички останали случаи.

Няма ден и няма нощ. 0 ^ 0 = 0 - неистина
Няма ден и има нощ. 0 ^ 1 = 0 - неистина
Има ден и няма нощ. 1 ^ 0 = 0 - неистина
Има ден и има нощ. 1 ^ 1 = 1 - истина

Уточнение: при конюнкцията действат пряко правилата на математическото умножение. Пример: 1 ^ 0 = 0 е аналогично на 1 х 0 = 0.

б) X  v  Y - включваща дизюнкция, логическо събиране, съюз "или" (or)
Включващата дизюнкция е истинна, когато поне един от аргументите й е истинен.

Ден е или е нощ. 1 v 0 = 1 или 0 v 1 = 1 - истина в един от двата случая

Уточнение: при включващата дизюнкция действат пряко правилата на математическото събиране, но с идеята, че се работи с логически стойности, които могат да бъдат само 1 и 0. Поради това е неправилно да кажем, че 1 v 1 = 2, както 1 + 1 = 2, защото се има предвид,  че истина + истина = истина, т.е. 1 v 1 = 1 . В останалите случаи е аналогично, пример:  1 v 0 = 1 е като  1 + 0 = 1

в) X  ┴  Y - изключваща дизюнкция, логическо изваждане, съюз "или-или" (xor)

Изключващата дизюнкция е истинна, когато нейните аргументи имат различна логическа стойност и е неистинна, когато аргументите й имат еднаква логическа стойност.

Или е ден, или е нощ. 1  ┴  0 = 1 или 0  ┴  1 = 1 - истина само в единия случай

Уточнение: при изключващата дизюнкция действат пряко правилата на математическото изваждане, но с идеята, че се работи с логически стойности,  които могат да бъдат само 1 и 0. Поради това е неправилно да кажем, че 0  ┴  1 = -1,  както 0-1=-1, а ако трябва да се обясни с близка математическа аналогия, то трябва резултатът при "изваждането" да се разбира в абсолютна стойност, представена в модул, т.е. 0-1= |1|, или неистина - истина = истина (защото, както би казал философът, истината е повече от неистината).

г) X → Y - импликация, логическо следване, "ако-то" (if-then)
Импликацията е неистинна само тогава, когато първият аргумент (основанието) е истинен, а вторият аргумент (следствието) е истина.
Ако вали дъжд, то земята става мокра. - истина
Ако не вали дъжд, то земята не става мокра. - истина
Ако вали дъжд, то земята не става мокра. - неистина (абсурд) 1 → 0 = 0
Ако не вали дъжд, то земята може да стане мокра (по други причини). - истина

Уточнение: импликацията няма аналогичен математически еквивалент, но представя причинно-следствена връзка между основание и следствие.

д) X ↔ Y - еквивалентност, равнозначност, "тогава и само тогава, когато", "само ако, то" (equalis)
Еквивалентността е истинна при еднаква стойност на свързваните мисли ( = едновременна истинност и едновременна неистинност). Тя е неистинна при различна стойност на свързваните мисли (едната истинна, а другата - неистинна).

Само ако навън е светло, то е ден. 1 ↔ 1 = 1 - истина
Само ако навън не светло, то не е ден. 0 ↔ 0 = 1 - истина

или

Когато и само тогава, когато навън е светло, е ден. - истина
Когато и само тогава, когато навън не е светло, не е ден. - истина

е) ¬ X  - логическо отрицание, инверсия, логическо "не" .
Отбелязва се с "меко тире" (¬) и съответства на математическия "минус" (-) в качеството му на определител на отрицателни стойности на числата.  X = ден е; ¬ X = не е ден
¬ 1= 0 - Отрицанието на деня е нощта.
1 = ¬0 - Денят е отрицание на нощта.

2. Закони за отрицанието на конюнкцията и дизюнкцията на Август де Морган (1806-1871 г.)
а) Отрицанието на дизюнкцията е конюнкция на отрицанията.
¬  (A v B) = ¬ A ^ ¬B
Не е вярно, че Яна учи или слуша. = Яна не учи и не слуша.

б) Отрицанието на конюнкцията е дизюнкция на отрицанията.
¬  (A ^ B) = ¬ A v ¬B
Не е вярно, че Яна учи и слуша. = Яна не учи или не слуша.

3. Основни логически закони
а) Закон за тъждеството - Правилната мисъл трябва да е тъждествена на себе си.
б) Закон за непротиворечието - Не могат да са едновременно истинни една мисъл и нейното отрицание.
в) Закон за изключеното трето - От две противоречиви твърдения едното по необходимост е истинно.
г) Закон за достатъчното основание - Истинната мисъл трябва да бъде обоснована от други мисли, чиято истинност вече е доказана.
д) Закон за двойното отрицание - От отрицанието на нещо отречено следва неговото утвърждаване. (Не е вярно, че розата не е червена. = Розата е червена.)


четвъртък, 5 ноември 2020 г.

ДОМ - 12 кл.

1. Домът като сантиментално място
а) от стоката към сантимента
- домът превръща стоките в уникати;
- стоката губи пазарната си цена;
- стоката става вещ - сантиментален сувенир;
- всеки предмет напомня за преживяното;
- домашният предмет е подарък, който правим на себе си.

б) предмети-спомени
- вещите са нашата опредметена биография;
- обживените вещи поемат от душата на домакина;
- домашните предмети издават характера на домакина;
- гостът попада в света на вещите на домакина.

2. Обитаването
а) апартаментът и "лъчезарният град"
- модерно строителство, жилищни блокове;

б) къщата
- символ на семейния дом на голямото семейство;
- къща и двор - съчетание между архитектура и природа;
- съжителство на поколения;
- хармония в живота.

3. Моят дом е моята крепост
- неприкосновеност на дома;
- култура на сигурност;

4. Как да намеря ново жилище
- финансови средства;
- внимание при купуване на жилище.


Виж също темата: Екзистенциалната среща с Другия и любовта (по Философия - 11 клас)

 


Аргументация на теза - 10 кл.

1. Защита на теза
- обосноваване истинността на тезата чрез аргументи (логични доводи);
- теза (тезис, thesis) - "основно положение"; становище, което трябва да се докаже;
- аргумент - истинно твърдение, от което следва истинността на тезата;
- аргументация - процес на доказването.

2. Изисквания (правила) при формулиране на теза
- да е ясно и точно формулирана;
- да не се променя в хода на обосновката;
- да не съдържа противоречие;
- да не бъде общоизвестна истина или аксиома.

3. Структура на аргумента
а) твърдение
- причината, довела до убеждението, че тезата е истинна;
- "Защо смятам, че тезата е истинна?"

б) обяснение
- основания на аргумента;

в) подкрепа
- доказателства;
- демонстрация, че разсъждението опира на знания.

г) извод
- обобщение.


 Тезата заема основно място в изложението и се рамкира в конкретно тематично поле; изследване на проблем посредством критичното мислене.

Упражнение: Аргументирано мислене - Ха

 

Логика. Мислене и език - основни форми на мисленето - 10 кл.

1. Основни форми на мисленето
- логиката не се интересува от конкретното съдържание на мислите, а от начините, по които те са построени и свързани;
- форма на мисълта - начинът, по който се оформя конкретното съдържание на мисълта;
- основни форми - понятие, съждение, умозаключение.

2. Понятие
- мисъл за предмета;
- понятието е обобщеното знание за предмета;
- представя се чрез термин;
- езиковият знак на мисълта е дума или словосъчетание;
- ние мислим чрез понятия;
- понятията изграждат съжденията, съжденията са основа за умозаключенията;

3. Съждение 

а) същност
- твърдение, което може да бъде истинно или неистинно;
- отрича или утвърждава признака на предмета или посочва съотносимост или несъотносимост между предмети;

б) видове
- общоутвърдително ("Всички знаят"),  частноутвърдително ("Някои знаят")
- общоотрицателно ("Никой не знае"), частноотрицателно ("Някои не знаят")

в) структура на простото съждение
- субект (S) - предмет; предикат (P) - признак.
- връзката между S и P се изразява с "е" или "не е";
- S, P - термини на съждението.

г) сложни съждения
- състоят се от свързани прости съждения чрез логически съюз;
- конюнкция, дизюнкция, импликация, еквивалентност, отрицание;

Разяснение: Комплексното изказване е сложно съждение. Състои се от 2 или повече прости съждения. Представят се с изречения, които са информативни (не са въпрос, не са словосъчетание). Простото съждение има Субект (предмет) и Предикат (свойство, признак) - S e P. В сложното съждение простите му съставляващи се представят чрез символи и логически връзки - конюнкция (а ^ b), дизюнкция (а v b), импликация (a --> b)... Това е формализиране на изказването.

4. Умозаключение
а) същност
- извеждане на ново знание от едно или повече съждения;
- структура: предпоставки, заключения, правила;
- думата "следователно" отделя предпоставките от заключението;

б) видове (според степента на общност на новото знание)
- индуктивни - движение на мисълта от частно към общо;
- дедуктивни - движение на мисълта от общо към частно;
- традуктивни - знанието в заключението и предпоставките е с еднаква степен на общност (a=b, b=c --> a=c);

Гравюра на Грегор Райш (ок. 1480-1525 г.) - „Логиката представя своите централни теми“, Margarita Philosophica, 1503. Двете кучета veritas (истина) и falsitas (лъжа) преследват проблемния заек (problema), а Логиката бърза след тях, въоръжена с умозаключителния меч syllogismus (силогизъм). Долу вляво в една пещера е Парменид, с когото логическата аргументация навлиза във философията. 

Важна статия: "Логиката - абстрактна или практична", в-к "Марица", 7.04.2016 - Относно изучаването на логика в училище в часовете по философия

вторник, 3 ноември 2020 г.

Гражданско общество и гражданско участие - 10, 11 кл.

1.  Гражданско участие
- активни действия за влияние върху управленските решения;
- активните граждани и техните обединения (НПО, движения, протестни общности) формират гражданското общество;
- граждански добродетели: информираност, ангажираност, активност;
- демокрация на участието - публично представителство извън държавната власт.

2. Форми на гражданско участие
а) референдум (национален или местен);
б) гражданска инициатива - подписка (петиция);
в) общо събрание на населението - въпроси от местно значение;
г) събрание, митинг, демонстрация;
д) синдикални стачни действия;
е) граждански протест;
ж) гражданско неподчинение.

3. Политически популизъм
- популизъм (лат. populi - народ) - подход на правене на политика, при който популистът настройва народа чрез емоциите (гордост, страх, омраза) по отношение на някакъв реално несъществуващ външен или вътрешен враг; популистът предлага защита и лесни решения на преувеличени проблеми; популизмът е срещуположното на плурализмът (множеството от мнения и обществената дискусия), с което е опасен за демокрацията и социалната атмосфера.

4. Медиите - между манипулацията и информацията

- четвъртата власт;
- независими медии;
- влияят на общественото мнение;
- медийна грамотност.

Как се прави проект? Създаване на примерен проект - 12 кл.

 

1. Какво е проект?
- начин на гражданите да извършват полезна за обществото дейност;
- свързва кандидатстващата и финансиращата страна.

2. Какви дялове съдържа един проект?
- описание (резюме);
- приложения;

3. Описание на проекта
- наименование на проекта;
- кандидатстваща страна (ЕГН за физическо лице; БУЛСТАТ, данъчен номер, седалище - за юридическо);
- продължителност на проекта;
- участници (ролеви позиции - ръководител, координатор, счетоводител и др.);
- партньори (сдружения, фондации, училища, университети);
- рецензенти или поръчители - независими становища;
- цел и задачи;
- целеви групи (бенефициенти);
- очаквани резултати;
- бюджет (необходими финансови средства);

4. Приложения
- дейност на организацията;
- счетоводни отчети;
- одиторски доклади;
- препоръки;
- др.

Задача: Направете примерен проект за получаване на средства от фондация с цел създаване на училищен клуб по избрано от вас направление (компютри, кулинария, фризьорство и др.) като следвате методологията за правене на проект.

Философски и психологически възгледи за човека (упр.)

 1. Философски възгледи - индивид, личност, идентичност, индивидуалност, душа и тяло.
- виж темата: Личностната идентичност като философски проблем

2. Психологически възгледи - поведение, съзнание, потребности.
- виж темата: Психологически подходи за изследване на човека

3. Качества на самоактулизиращата (саморазвиващата) се личност (Ейбрахам Маслоу)
- адекватно възприемане на действителността;
- приемане на себе си с предимства и недостатъци;
- спонтанност, непосредственост;
- съсредоточаване върху проблемите на другите (алтруизъм);
- способност за уединяване;
- относителна независимост и самостоятелност (автономия);
- способност да оценява случващото се в живота (удивление, почуда);
- човеколюбие и чувство за принадлежност към човешкия род;
- демократичност (дружелюбие, смирение, уважение);
- дълбочина в междуличностните отношения;
- творческа натура.

4. Задачи за упражнение в електронна форма:  

Философски и психологически възгледи за човека (упр.)-8а

Философски и психологически възгледи за човека (упр.)-8б

понеделник, 2 ноември 2020 г.

Психологически подходи за изследване на човека - 8 кл.

 

1. Човекът като обект и предмет на изследване
- антропология ("наука за човека") - съвкупност от науки, при които човекът е обект на изследване, т.е. заема централно място; различните науки се отличават по своя предмет, т.е. по това какво точно изследват във връзка с човека.

2. Психологията ("наука за душата") и изучаването на човека
- обект - хората и животните като носители на сложна нервна система и психично (субективно) възприятие на действителността.
- предмет - психиката (възприятие, чувства, мислене) и поведението.
- психика - качество на животните и хората, които чрез развитата си нервна система, могат да отразяват действителността.
- съзнание - висше равнище на човешката психика, което се характеризира чрез владеенето на езика и висшите психични процеси (мислене, въображение, воля и творчески прояви).
- самосъзнание - способност на човека да се саморазграничава от другите и да опознава собствените си особености.
- Психея - древногръцка богиня, която разбирала чувствата на хората.
- интроспекция (самонаблюдение) - първи метод на психологията (Вилхелм Вунд).

3. Основни психологически школи
- бихейвиоризъм (Джон Уотсън) - изследва поведението, защото психиката е ненаблюдаема; основна схема: стимул-действие.
- психоанализа (Зигмунд Фройд) - изследва съзнаваното, несъзнаваното и подсъзнателното; структура на личността - Аз, То и Свръх-Аз;
- хуманистична психология (Ейбрахам Маслоу) - изследва потребностите, ценностите и целите , които са в основата на саморазвитието.

Въпроси:
1. Кои други науки имат за обект човека?
2. По какво се различават бихейвиоризмът и хуманистичната психология?
3. Как разбирате мисълта на Зигмуд Фройд: "Единственият човек, с когото трябва да се сравнявате - това сте вие в миналото. И единственият, от когото трябва да сте по-добър - това сте вие сега."? (Запишете тази мисъл в тетрадката.)

Източник: "Учебник по философия - 8 клас", изд. Педагог6, стр.24-26.

Тези от 8б клас, които все още нямат първа оценка, нека си решат Теста по философия.


Още уроци