Природа и култура в условията на глобализация - 12 кл.

 1. Природата и границите на нейната експлоатация
а) екологичини проблеми
- следствие на природни и антропогенни процеси;
- свърконсумиране на природни блага водят до отрицателни последици, заплашващи човешката сигурност;
- глобално замърсяване на околнота среда с отпадъци;
- увеличаване на вредни производства;
- намаляване на световни водни ресурси;

б) последици от глобалното затопляне
- промяна на морското равнище;
- екстремни метеорологични условия;
- измиране на растителни и животински видове;
- недостиг на храна и вода (1/3 от земната повърхност се използва за селско стопанство, за да може да се изхранва населението на Земята, и всяка година в земеделска земя се превръщат милиони акри естествени екосистеми);
- болести – епидемии и пандемии;
- природни бедствия (циклони, наводнения, земетресения);

в) Земята като цялостна взаимосвързана система
- екологични и обществени закони;
- промяната на околната среда влияе върху качеството на живот;
- линейният модел на постоянния икономически растеж е неустойчив (природни суровини, преработка, крайни продукти, консумация, отпадъци), природните ресурси не са неизчепраеми;
- изходът е в цикличния модел, който отчита границите на биосферата и създава екологични решения за устойчиво бъдеще;

г) бъдещето на човечеството зависи от:
- екологични знания и компетенции, екологична култура, еко-етика;
- осъзнаване на личната отговорност от всеки гражданин пред собственото и следващите поколения;
- ефективно използване на природните ресурси с оглед на оцеляването, благоденствието и растежа на нашия вид;
- общи усилия за опазване на екологичното равновесие;
- живот в хармония с природата;
- създаване на подходящи социоикономически условия на живот;
- опазване и укрепване на човешкото здраве;
- здравна култура и здравословен начин на живот.

2. Общество на знанието – новата култура
- образованието е в основата на решаване на глобални проблеми;
- образованието е процес и човешко (овластяващо) право;
- глобалното образование насърчава и развива демокрацията и разбирането за отстояване на права – чрез него човек може да се самореализира, да разбере света и другите хора;
- споделеното знание е всеобщо благо;
- учещото се общество предопределя потенциала за мирно развитие;
- образованият човек излиза на преден план като обществена фигура;
- образованият човек сам определя какъв да бъде и приема правото на всекиго да се самоопределя (толерантност); 

 

Социална политика и необходимост от регулация на пазарната икономика

 1. Разбирания за справедливост
а) справедливост на старта
- равни шансове за успех;
б) справедливост на финала
- подпомагане на тези, които се справят по-зле в трудовата кариера;

2. Социална политика и пазарна икономика

3. Осигуровки и справедливост
- осигурителни права;
- разходно-прокривна система (на солидарен принцип);
- осигуровките (здравни и социални) се плащат задължително.

4. Форми на собственост
- частна;
- публична. 

Собственост, договори и пазарна икономика

 

1. Ролята на собствеността за развитието на свободното гражданско общество
а) собственост и политически права
- Древна Гърция, имотните жители имат статут на граждани
- съвременна демокрация - собствеността е основно човешко право и не е условие за участие в политическия живот; правото на политическо самоопределяне е основно човешко право и се полага безусловно за всички граждани.

б) право на собственост и ГО
- икономическа независимост на гражданина;
- създаване на доход и трупане на излишъци;
- свидетелство за полаган труд и спестовност;
- заинтересованост за обществените дела;

2. Собственост, договори и икономическо благосъстояние
а) благосъстояние
- чрез производство на блага
- чрез размяна на блага

б) собственост върху актив
- право на владеене
- право на ползване
- право на разпореждане (прехвърлянето на собственост става чрез договор (спогодба, споразумение) между заинтересованите страни)

3. Същност на икономиката
а) основни икономически проблеми
- какви блага да се произведат чрез наличните ресурси?
- как да се произведат нужните блага?
- как да се разпределят произведените блага?

б) традиция и господство - недостатъци:
- няма гаранция, че управляващите компетентно ще управляват ресурсите в интерес на максимален брой хора;
- не стимулират общността да търси нови методи на производство и предприемачество.

в) планова (централизирана) икономика
- средствата за производство са публична (колективна) собственост и произведените блага се разпределят се разпределят в обществото от държавата;
- липса на иновации.

г) пазарна икономика
- средствата за производство са частна собственост и решенията за разпределяне на благата се вземат децентрализирано;
- основава се на доброволна размяна;
- максимално овластяване на гражданите и ефективно включване на всеки в обществения живот.

 

Граждански контрол и легитимност на властта

1. Граждански контрол

- правно регламентирани форми на активност и демократично ангажиране на гражданите и техните организации, чрез които те определят своите представители в управлението, участват в дискусии за формиране на политики, изразяват отношение към действията на управляващите субекти.
- представителната демокрация се основава на гражданския контрол.
- ролята на гражданите е да бъдат коригиращ фактор на действията на управляващите
- дават оценка на властта и търсят отговорност за политическите решения.

2. Видове гражданско участие

а) пряко участие - Закон за прякото участие на гражданите в държавната власт и местното самоуправление (референдум, инициатива, общо събрание на населението и др.)

б) граждански контрол - Закон за омбудсмана, Административно-процесуален кодекс, Закон за отговорността на държавата и общините за вреди, Закон за административните нарушения и наказания

в) обществен контрол - реализира се чрез основните права като право на информация, право на свобода на словото, право на сдружаване и др.

 3. Гражданско участие

- присъствие на гражданите в обсъждане на обществени проблеми и участие при вземане на управленски решения.
- неправителствени организации (НПО)
- гражданското общество партнира с държавата.

виж също: Гражданско общество и гражданско участие - 10, 11 кл.